Oudertevredenheidspeiling

Samenvatting oudertevredenheidspeiling 2009

Inleiding:
Enige tijd geleden hebben we u gevraagd om een oudertevredenheidspeiling in te
vullen. We hebben de resultaten hiervan ontvangen. Het is een boekwerkje van meer dan vijftig pagina’s geworden. Daarin worden de resultaten van deze enquête weergegeven, maar daarnaast worden de resultaten getoetst aan een referentiegroep van meer dan 1200 scholen.
Hieronder volgt een samenvatting van deze 50 pagina's.

Deelname:
Er is één vragenlijst per gezin verspreid. Van die gezinnen heeft 83% gereageerd en de enquête ingevuld. Dat zijn 63 formulieren. Van deze 63 formulieren waren 33 ouders met een kind in de bovenbouw en 30 ouders met een kind in de onderbouw.

Waardering:
Er werd aan ouders gevraagd om de school een rapportcijfer te geven. Dit rapportcijfer kwam gemiddeld op een 7,6 uit, waarbij de laagste beoordeling een 6,5 en de hoogste een 9,6 was.
Ter vergelijking: vier jaar geleden scoorde de school gemiddeld een 7,4. De gegeven cijfers varieerden toen van 6,1 tot 9,6.

Sterke punten van de school:
Hieronder treft u een opsomming aan van de sterke punten van de school. De items
staan in een willekeurige volgorde.
Ouders gaven aan, dat ze tevreden waren over de volgende onderdelen:
1. Omgang leerkracht met de leerlingen (84%)
2. Huidige schooltijden (95%)
3. Mate waarin leerkracht naar ouders luistert (84%)
4. Vakbekwaamheid leerkracht (87%)
5. Sfeer en inrichting schoolgebouw (94%)
6. Uiterlijk van het gebouw (95%)
7. Hygiëne en netheid binnen de school (89%)
8. Aandacht voor taal (86%)
9. Aandacht voor rekenen (83%)
10. Inzet en motivatie leerkracht (84%)

Minder sterke punten van de school:
Hieronder treft u een opsomming aan van de minder sterke punten, zoals die uit de
enquête naar voren zijn gekomen. Hierbij is aangegeven hoeveel procent van de ouders met de huidige situatie ontevreden is. De acht onderdelen met de zwakste score staan hieronder:
1. Speelmogelijkheden op het plein 65%
2. Veiligheid op weg naar school 32%
3. Omgang van de kinderen onderling 29%
4. Informatievoorziening over de school 24%
5. Aandacht voor pestgedrag 22%
6. Sfeer in de klas 19%
7. Rust en orde in de klas 19%
8. Aandacht voor uitstapjes en excursies 19%

Conclusie:
Het is duidelijk dat er een heleboel is waar de ouders tevreden over zijn binnen onze school. Toch blijven er altijd verbeterpunten die door deze oudertevredenheidspeiling naar voren komen. Aan een aantal minder sterke punten van de school is of wordt hard gewerkt. Onder andere:

- Speelmogelijkheden op het plein
Elke combinatiegroep heeft een eigen bak met spelmateriaal. Deze bak staat in de klas en gaat voor schooltijd en in de pauze mee naar buiten. De klassendienst zorgt ervoor dat de materialen compleet blijven.
In het najaar is een prachtige zandbak geplaatst, met veel speelmogelijkheden.
De school doet mee aan het programma B-Fit van de Gelderse Sportfederatie. I.s.m. Tim Jansink, de bewegingsconsulent, is een plan gemaakt voor een voetbalveld, een cirkel met gekleurde stippen (daarbij horen kaarten met verschillende spelletjes, die op dat veld gespeeld kunnen worden), hinkelvakken en knikkerpotjes. Dit is in het voorjaar van 2010 gereed.
Verder is er geld vrij gemaakt voor een mooi speeltoestel en duikelrekken. Dit wordt begin 2010 geplaatst.

- Veiligheid op weg naar school
Rondom ons nieuwe gebouw is eenrichtingsverkeer van kracht geworden. Hierdoor is het verkeer voor onze kinderen wel overzichtelijker geworden.

- Omgang van de kinderen onderling
- Aandacht voor pestgedrag
- Sfeer in de klas
- Rust en orde in de klas
Met deze punten zijn we aan de slag gegaan. Eerst binnen het team en daarna hebben we alle ouders uitgenodigd om met ons mee te denken. Dit heeft geresulteerd in een ouderwerkgroep. De dialoog tussen school en ouders was erg verhelderend.
We hebben nu de regel van de week. Deze regel staat ook in onze nieuwsbrief, zodat de ouders ook op de hoogte zijn. Verder hebben we samen met deze werkgroep het gedragsprotocol aangepast. Dit protocol is aan alle kinderen meegegeven. Op deze manier weet iedereen van de gemaakte afspraken. Dit protocol staat ook op onze site.
In alle groepen wordt gewerkt met de methode “Kinderen en hun sociale talenten”. Verder wordt er in elke groep twee maal per jaar (in november en april) de Scol digitaal ingevoerd. Dit is de Sociale Competentie Observatie Lijst. N.a.v. de uitslag van deze lijst kan er een individueel- of een groepshandelingsplan opgesteld worden.
Er is een koffieuurtje ingesteld. De ouders kunnen dan binnenlopen en onder het genot van een kopje koffie schoolse zaken bespreken.

- Informatievoorzienig voor de ouders.
Naast de rapportgegeven en de uitnodigingen voor oudergesprekken gaat er elke twee weken een nieuwsbrief mee met de leerlingen, met daarin al het welen wee van onze school. Wanneer er specifieke informatie voor een groep is, dat gaat dit per brief mee.
Ouders kunnen er ook voor kiezen om deze informatie digitaal te ontvangen.
Bovendien gaat er vier keer per jaar komt er een schoolkrant uit.

- Aandacht voor uitstapjes en excursies
Op de Blerck is Bianca van Verseveld onze Interne Cultuurcoördinator. Zij is de promotor van diverse uitstapjes. Wij streven ernaar dat elke groep minimaal twee uitstapjes of excursies per jaar maakt. 

Voortgang:
De resultaten van de enquête zullen in het team en in de medezeggenschapsraad
worden besproken. Tevens zal er voor ouders de gelegenheid zijn om te reageren in één van de volgende koffie-uurtjes.
Op deze manier gaan we proberen de goede resultaten vast te houden en verdere
verbeteringen op gang te brengen. Dat kunnen we niet alleen, daar hebben de steun van ouders hard bij nodig! 

Tot slot:
Van de ouders die de enquête hebben ingevuld geeft 90 procent aan dat hun kind met plezier naar school gaan en 92 procent geeft aan tevreden te zijn over de vorderingen die hun kind maakt. Dit zijn ook heel belangrijke punten en voor ons als team heel fijn om te weten.
En als laatste de vijf aspecten van onze school die de ouders het belangrijkste vonden:
1. De leerkracht
2. Begeleiding
3. Kennisontwikkeling
4. Sfeer
5. Persoonlijke ontwikkeling